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「寒い、寒い。」「感覚無い。」と言いながらも、水に入って遊んでいます。

火起こしの時に「燃えろ」の大合唱が起きました。おかげで勢いよく火が燃え、順調にご飯も炊けました。

自分たちで炊きあげたごはんの味は格別。「おいしい！」を連呼しています。表情にそのおいしさが表れてますね。

　自然の家の所長さんの仲良くしようとの言葉を守り、どの班も楽しくオリエンテーリングをしました。迷子にならず、全ての班が自然の家に帰ってくることができ一安心。笑顔のポーズがいいですね。一休みの後、いよいよ飯ごう炊飯です。うまくできるかな。

　さわやかな秋空の下、５年生が心待ちにしていた新宮少年自然へ向かって、全員元気に出発しました。保護者の皆様お見送りありがとうございました。早速、到着してうきうきしている様子の写真も送られてきました。楽しそうです。

子どもたちにとって大好きなお昼休みの時間です。

１３：００になると、運動場や教室、音楽室ではいろいろな光景が見られます。

外で元気よく遊ぶ子どもたち。

「先生、見て～。」と言って後方支持回転やなわとびの「はやぶさ」を見せてくれる子どもたち。

一気に多くの子どもたちが運動場にやってきました。すぐに遊具にいく子など、様々です。

思い思いに楽しく過ごしていました。

音楽の練習では、木琴の美しい音色を響かせていました。

体育館割り当ての今日は、精一杯にボールを投げ、チーム対抗戦をしていました。

メダカの観察も楽しみです。

「おこりメダカよ～」と、メダカを擬人化してお話を楽しみました。私に伝えようといろいろ説明してくれました。

晴れた日は、子どもから元気をもらえますね。

３階の各教室では、子どもたちは勉強を頑張っていました。

算数の授業では、とてもいきいきと学習していました。男の子の一人は、「こんなん、すぐに解いてやろう。」と、すらすら解きました。やる気に満ちていました。

理科の授業では、空気中の水分を集める実験をしていました。結露ですね。その様子について発表していました。元気な声が響いていましたよ。

図工の授業では、段ボールを使って工作中。テープで張ったり、段ボールカッターで切ったりして、想像を働かせていました。一人一人が夢中になっていました。

国語の授業では、計画的に話し合う方法を考えていました。「1年生と交流する」という想定で、プリントに自分の考えを書いていました。目的をもって取り組んでいましたよ。

国語の授業では、パソコンを使って取り組んでいました。ＩＣＴを活用した最先端の授業です。枠の中に自分の考えを書き込み、テレビで見合って共有していました。時代は変わりました。

どのクラスでも、課題に真剣に向き合う姿がすばらしく、感心しました。

授業の中で、一人一人の輝きがありました。

こんな毎日が、寒川小学校では展開されています。

１０月の参観日にも子どもたちの活躍を見ていただきたく思います。

本日9:30、避難訓練を実施しました。

地震が発生して家庭科室から出火という想定の下、児童は避難しました。

児童は先生の指示をよく聞き、避難できました。

みんな黙って運動場へ行きました。

合言葉は、「おはしも」

・おさない

・はしらない(外では走る。地震によるひび割れ、建物倒壊の危険を確認しつつ。)

・しゃべらない

・もどらない

これが命を守る合言葉。

無事、全員そろいました。素早く集まり、人数確認。そして、報告。

一連の動きがとてもスムーズでした。

1年生にとっては初めての避難訓練。静かに素早く避難できました。

この訓練で一番大切なもの、それは何よりも命です。

引き続き、3学期にも緊急事態を想定して訓練を実施する予定です。

　今朝出勤すると、雨にもかかわらず、キンモクセイの香りが漂っていました。寒川小学校の中庭には大きなキンモクセイの木があります。今年もたくさんの花を咲かせました。中庭のこのにおいが懐かしい人も多いことでしょう。

　校舎では、子どもたちがまじめに勉強していました。音読の工夫を話し合う１年生、九九を暗唱したり、漢字を覚えたりしている２年生、笛のテストに挑む３年生、そろばんの玉の置き方を教えてもらっている４年生など、みんなこれからの学習の基礎となる部分を学んでいました。

　そんな中、とてもすばらしいものを発見しました。それは、休み時間にたくさんの子どもたちが利用したにもかかわらずきちんと整えられたトイレのスリッパです。これは見事でした。また、保健室前には、おもしろい掲示物がありました。学校には、学ぶこと、身に付けること、気付くこと、たくさんありますね。

　２時間目に校内を回ったときの様子です。

　３年生では、想像した木を描いていました。力強く、色の工夫もあり、とても見応えがありました。

　６年生は、道徳をしていました。後１ヶ月後に迫った修学旅行。平和学習も進んでいると思いました。

　２年生の教室では、教頭先生が書写の授業をしていました。後ろの黒板の絵は、一体何を説明したものなのでしょうか。カエルの親子？２松の子どもたちが答えを知っています。

　４年生は体育でした。後転を含めた連続技を練習していました。見事な開脚後転に拍手。子どもってすごく体が柔軟で、感覚も鋭いですね。さて、皆さんは今、同じ事ができるでしょうか。